拆解书目: 《《》》 所属活动: 20190414鹭见欢喜第二十期定级训练 所在级别: TF1-2 学习主题: 欣赏式探寻技巧 学习目标: 运用欣赏式探寻的方法,发现未来的可能

开场: 小伙伴们,大家好,我是爱荔。
今天我要给大家拆的书是赵周老师的《提问力》。相信很多人都听过这句话——“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。知道这是谁说的吗?是爱因斯坦。
提问力如此重要,然而在现实生活中,我们大部分人在意的却仅仅是人际沟通中我们的表达能力如何,而忽略了提问能力的养成。表达是人类天然的需求和习惯,但提问是思维的升级。很多生活中的事情在我们的深入提问中,通常就已得到解决。所以,善于“打破砂锅问到底”,应该成为我们的技能之一。而今天这本书,将会帮助我们系统的提升思考力,完成思维模式的升级,成为优秀的提问者,成就各自的卓越人生。

片段一
R 原文片段

今天我要拆的片段主题是欣赏式探询,如何挖掘他人的闪光点”,我将原书的拆页内容发到群里,请小伙伴们花两分钟时间阅读一下,特别是我划线的四个步骤

I 拆书家讲解引导

好的,小伙伴们都完成了阅读。

现在,我们根据现场的人员,分成两个小组,等会儿呢,我们会进行小组讨论。按左右平均人数来分2组吧。

(why):生活中,我们经常会碰到朋友跟我们诉苦,家人十分迷茫跟我们商量未来怎么办的时候,我们似乎只会给他分析各种老生常谈的大道理,跟他们分享自己也不信的鸡汤。为什么会这样?那是因为我们没有学会如何使用有效促进他人获得个人成长的沟通工具,来帮助他们厘清自己的潜能。而欣赏式探询就是这种我们日常需要,却还没有学会的工具。

(what):什么是欣赏式探询,那是一种在沟通中通过四个步骤进行积极提问,去有效提升他人自信、挖掘他人闪光点以及潜能的精神和工具。

(where):这种沟通术适用于帮助那些对生活或工作感到迷茫、目标感不强、对现状不满的人群厘清自己的方向。

(how):欣赏式探询的四个步骤是:挖掘、目标、计划、鼓励。

1、挖掘挖掘对方的优势或曾经成功的经验,找到他的潜力比如请他分享一下近期做得最有成就感的一件事情。

2、目标。发现了他的潜力和优势后,进一步探询他更高的目标或期待如,可以问他“你具备了这么多的优势,今年有什么新的目标吗?”

3、计划继续引导他说出达成新目标的具体做法和规划

4、鼓励。当对方说完新计划后,我们要问他什么情况下算是达成目标,等他回答后,再及时给予鼓励:如“我相信你能够做到!”。


A 学习者拆为己用

A1】相关经验小组讨论

好的,现在我们进入【A】环节,我们学习了这个拆页的技能点后,已经明白当我们想要鼓励一个人时,应该如何利用“欣赏式探询”四个步骤来与他交流。

每人想一个自己在生活中经历过“在家人或朋友跟我们诉说迷茫时你是如何做”的类似情景或相关经验,花1-2分钟的时间,各自的小组成员分享一下。


[提问环节]

好的,哪位小伙伴来分享一下自己的案例?

感谢小伙伴的分享。


A2】请大家在便签纸上写下各自的应用或步骤行动:

那么现在请小伙伴们在便签纸上写下各自对今天的知识点在未来生活中将如何应用的具体步骤。

要特别注意的是,计划里不可以只写决心,要写出具体的做法、要有明确的时限、要有可衡量的预期结果,也就是要符合我们的smart原则。

邀请一位小伙伴分享自己的A2计划。

好的,今天我的本级内容到此已全部完成,感谢大家。